Hay jóvenes preparados. Es la generación anterior la que no los acepta o no los valora. Los influyentes se apropian y acaparan las oportunidades de negocio y restringen la oferta pública de empleo y servicios.

Hasta ahora la Prueba de Acceso a la Universidad, llamada Selectividad, consistía en una serie de exámenes equivalentes en todo el país cuyas calificaciones permitían optar a estudios universitarios en cualquier universidad pública si la nota final obtenida superaba la exigida. Los alumnos que no obtienen nota adecuada, que no aprueban o que no se presentan al examen pueden optar a exámenes de ingreso en universidades privadas, a estudios exentos de este requisito, etc. . Los Institutos de Enseñanza Secundaria quedaban reflejados por el número de alumnos matriculados en bachillerato y sus notas medias, número de alumnos presentados, calificaciones y porcentaje de aprobados en la Prueba de Acceso. Con la ley Wert será de otra manera.

"La necesidad de una terapia es indicada, sobre todo, para dos grupos de niños: niños desatendidos, cuyas necesidades no han sido satisfechas, y niños sobreprotegidos, cuyas necesidades no fueron colmadas porque nunca se les permitió emprender nada por sí mismos".

"Se ha comprobado que en circunstancias de aglomeración, las interacciones amistosas sociales entre los miembros de un grupo se reducen notablemente, mientras que los impulsos destructores y agresivos revelan un marcado aumento de frecuencia y de intensidad".

En un sistema educativo que puedo imaginar

El fracaso escolar está formado por el 25% de alumnos que personal y socialmente están siendo ignorados, y que, por presentarse desde la marginalidad, molestan e impiden la tarea educativa general y que otro 10% del alumnado que puede encontrar ligeras dificultades en el aprendizaje, las supere. Esto será más frecuente en la enseñanza pública cuando los responsables protejan a los alumnos del fracaso escolar evitando ese tipo de compañeros, directamente. Las agrupaciones por nivel de conocimientos molestan y las agrupaciones indiscriminadas perjudican a todos. La estructuración de los cursos y titulaciones por créditos permitiría evolucionar a los alumnos a un ritmo más adecuado a sus intereses; las repeticiones de curso completo serían excepcionales y los alumnos descubrirían más fácilmente sus puntos fuertes. Ésto, si hubiera una amplísima oferta de asignaturas optativas teóricas y prácticas que tuvieran continuidad en el mundo académico y/o laboral. Impensable sin la colaboración directa de pedagogos y psicólogos en los centros educativos.